Pluralité des approches éducatives 

En tout temps et en tous lieux, l’hétérogénéité religieuse, culturelle et linguistique, s’est traduit par des approches éducatives des enfants diverses.
Cependant, les représentations de l’enfant ont beaucoup évolué depuis le 19ème siècle, l’enfance mobilise les chercheurs, agite les politiques et passionne les médias, engagés dans une démarche de vulgarisation sans précédent à son sujet, ces réflexions et ces discussions ont dessiné les contours de nombreuses nouvelles et plurielles approches pédagogiques et éducatives.
En parallèle aux "pédagogies  pratiques", pédagogies non écrites, issues des valeurs traditionnelles dans lesquelles se reconnaissent les familles, des pédagogies "formalisées", issues de valeurs et de conceptions diverses de l’enfance et du devenir de l’enfant , ont vu et voient le jour.
Et avec l’avènement d’internet, les pédagogies "formalisées" du fait de leur vulgarisation deviennent à leur tour une multitude de nouvelles "pédagogies  pratiques revisitées".


À chaque parent ou éducteur bloggeur, son approche pédagogique, pourrait-on dire ! 




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